עמותת יכולות, פדגוגיה

שיטת צמצום הפערים המואץ (מבצע לימודי),
  הבניה ושחרור מסתגל בבית ספר מרבד

 ניסים כהן

עד היום, הישגים לימודיים ותעודות בחברה הנוטה להסמכה כגון החברה הישראלית, הם בעלי חשיבות להשתלבות, לקבלה לאקדמיה, לכניסה לתעסוקות ולמוביליות חברתית.

למרות המאמץ רב השנים, ולצד הישגים, מערכת החינוך הישראלית מתאפיינת גם עפ"י השוואות בין לאומיות בהישגים לא מספקים. המערכת עדיין מתאפיינת בפערי לימוד החופפים רקע חברתי כלכלי ולאלה השלכות רבות: פגיעה בסולידאריות, אובדן הון אנושי, כרסום בלגיטימציה של בית הספר כמוסד מריטוקראטי, ערעור ואיבוד האמונה ביכולת להצליח בביה"ס, בקרב כמות אדירה של תלמידים החווים מידי יום כישלונות (ב-2012, כ- 30% מהתלמידים, בנשירה סמויה עפ"י כנסת ישראל).

בבסיס שיטת צמצום הפערים המואץ,
המופעלת על ידי עמותת יכולות מיסודה של קרן רש"י בשיתוף משרד החינוך, ובתכניות נוספות, האמונה והידיעה, שפרט לשיעור מזערי, כל אחד יכול להצליח בבית ספר ולהגיע להישגים מרשימים. גם פערי לימוד בני שנים, ניתנים לצמצום משמעותי ואף לביטול. צמצום וביטול הפערים והחפיפה בין הישגים לרקע שיוכי, הם יעד לאומי חברתי ממעלה ראשונה להגברת חוסנה של החברה הישראלית.
באתר עמותת יכולות פדגוגיה, מוצגת השיטה ורכיביה הישומיים.